2022학년도

학교평가 결과 보고서

2022. 12.

일 동 고 등 학 교

1. 추진근거

2022 학교평가 기본계획

초◦중등교육법 제9조

초◦중등교육법 시행령 제 11조, 제12조, 제13조

2. 목적

⚫ 학교 교육활동의 진단과 개선을 통한 학교교육 발전 및 학생 성장 지원

⚫ 학교 교육공동체의 참여, 소통, 협력을 통한 학교운영의 책무성 제고

⚫ 학교의 자율성 강화와 학교자치 실현을 통한 학교 다양성 실현

3. 추진 방향

▣ 학교평가 지표 및 평가방법 등 학교 자율성에 기반한 학교평가

⚫ 학교평가 평가지표 및 평가방법 등 학교평가에 대한 모든 사항은 학교에서 스스로 결정하여

추진

▣ 학생의 성장을 중심에 둔 학교평가의 내실화

⚫ 학교평가 항목, 지표, 운영 방식 등 학생의 성장과 변화에 초점을 두고 설계 및 실행

▣ 환류와 개선 중심의 평가 강화

⚫ 학교평가 결과를 교육공동체와 공유하고 개선점을 다음 해 교육과정에 반영하는 학교평가

실시

▣ 교육과정운영 연계 선순환 체제 강화

⚫ 교육과정운영과 연계한 선순환 체계의 학교평가 실시

▣ 공유와 개방을 통한 교육지원청의 역할 강화로 학교평가 전문성 향상

⚫ 지역교육청 중심의 학교장◦교감◦교사 지구장학협의회, 담임장학, 학교평가 연수 등 공유하고

개방하는 문화를 통한 학교평가 역량 강화 및 전문성 향상

▣ 사회변화에 능동적◦주도적으로 대처하는 학교자치 기반 학교평가 확대

⚫ 사회변화에 대응하고 돌발적이고 예기치 않은 상황에서도 공동체의 협의를 바탕으로 주도적으로

유연한 교육과정을 운영할 수 있도록 학교자치 기반 학교평가 선순환 체계 강화

4. 학교 평가 위원회 구성

가. 학교평가위원회의 구성 절차

1) 학교평가 방법 안내 및 연수 : 2022. 4월

◦ 평가위원 선출 방식 선정을 위한 의견 수렴

◦ 구성 : 교직원(5명) : 교감(위원장), 교직원위원 4명,

학부모위원3인, 학생대표3인(지역위원, 학부모회, 학생회・부회장)

◦ 평가 기간 : 2022. 3. 1. ~ 2023. 2. 28. (※ 2022학년도 교육활동을 평가)

2) 학교평가위원회 구성

연번	직책	구 분	성 명
1	위원장(평가관리자)	교감	주지숙
2	학부모위원	학부모회	안지숙
3	학부모위원	학부모회	송은경
4	학부모위원	학부모회	강옥례
5	교직원위원	교직원	홍준희
6	교직원위원	교직원	최준희
7	교직원위원	교직원	기태정
8	교직원위원	교직원	이지은
9	학생위원	학생회 회장	장주혁
10	학생위원	학생회 부회장	송준호
11	학생위원	학생회 부회장	곽자원

3) 학교평가 운영계획(안) 마련 : 2022. 4월

4) 학교평가위원회 1차 협의회 개최 및 학교자체평가 운영계획(안) 수립 : 2022. 4월

5) 학교평가 운영계획 확정 및 홈페이지 공개: 2022. 4월

나. 학교평가위원회의 주요 역할

◦ 학교평가계획 수립

◦ 학교평가 실시 및 평가보고서 작성

◦ 학교평가 결과에 대한 진단 ․ 분석 및 개선방안 강구

◦ 기타 평가 관련 사항 심의

5. 추진 일정

6. 평가자료별 학교평가 결과

평가지표	평가 요소	유형	평정					부서
			매우우수	우수	보통	노력 필요	매우노력필요
1. 참여와 소통의 민주적 학교 문화 조성	1-1. 토의와 함께하는 교사회◦학부모회를 정기적 운영	정량/정성	○					교무 기획부
	1-2. 교사의 적성과 역량을 고려한 인사 및 업무 분장	정량/정성		○
	1-3. 모든 구성원이 참여하고 함께 실천하는 학교 규정 제정	정량/정성		○
2. 학생 평가 내실화	2-1. 평가계획 작성 연수	정량/정성	○					교육 연구부
	2-2. 지필평가 문항 제작 전문성 강화	정량/정성	○
	2-3. 교과별 평가 방법 공유와 협의회 활성화	정량/정성		○
3. 전문적 학습공동체의 내실화	3-1. 전문적 학습공동체 이수율	정량/정성		○
	3-2. 전문적 학습공동체의 정기적 운영	정량/정성	○
	3-3. 전문적 학습공동체를 통한 교원 역량 강화	정량/정성	○
4. 학생자치활동 활성화	4-1. 학생 정책 결정 참여제 운영	정량/정성	○					학생생활안전부
	4-2. 학생 주도 학교 행사 기획 및 운영	정량/정성	○
	4-3. 학생자치활동 기반 구축	정량/정성	○
5. 안전한 학교 풍토 조성	5-1. 7대 안전교육 실시	정량/정성		○
	5-2. 나침반 5분 안전교육 실시	정량/정성			○
	5-3. 학생 참여형 안전교육 운영	정량/정성			○
6. 독서교육 활성화	6-1. 학교 도서관 활성화를 통한 1인 일 년에 두 권씩 책 읽기 습관 형성	정량/정성	○					교육 과정 부
	6-2. 교과 수업에서의 도서관 활용 장려	정량/정성	○
	6-3. 학생들의 독서 토론 활성화	정량/정성		○
7. 창의적 체험활동 운영	7-1. 창의적 체험활동의 계획된 시수의 운영 여부	정량/정성	○
	7-2. 교육과정 내의 동아리의 운영 및 학생의 의견 반영	정량/정성	○
	7-3. 교육과정 외의 동아리의 운영 및 학생들의 의견 반영	정량/정성		○
8. 특색있는 교육과정 운영	8-1. 학생의 선택을 존중하는 교육과정 편제◦운영	정량/정성	○
	8-2. 학교의 실정과 지역사회의 자원을 활용하는 교육과정 운영◦지원	정량/정성	○
9. 개인정보보호 및 학교정보화 운영	9-1.학교 홈페이지 운영 및 정보기자재 유지보수	정량/정성	○					교육정보부
	9-2. 교육 정보화 지원사업 운영	정량/정성	○
	9-3. 건전한 사이버 문화 정착	정량/정성		○
10. 함께 성장하는 자율공동체 조성	10-1. 학년 꼭지점 및 비전 제정	정량/정성		○				학년부
	10-2. 학년협의회 정기적 운영 및 협의자료 작성	정량/정성		○
	10-3. 학년협의회에서 의사결정된 사항 반영		○
11. 방과후운영 책무성	11-1. 학교는 학력 증진 및 심화	정량/정성	○
	11-2 학생의 학업 증진을 위한 평가 결과의 피드백 제공	정량/정성	○

평가지표	평가 요소	유형	평정
			매우우수	우수	보통	노력 필요	매우노력필요
12. 안전하고 즐거운 주제별 체험학습 운영	12-1 현장체험학습 기본 계획과 안전교육 계획 수립 및 시행	정량/정성	○					학년부
		정량/정성	○
	12-2 현장체험학습활성화위원회 운영 및 협의록 작성
			○
	12-3 현장체험학습활성화위원회에서 의사결정된 사항 반영
13. 교육과정 운영의 책무성 제고	13-1 학생의 기초◦기본 학력의 진단	정량/정성	○
	13-2 학생의 기초◦기본 학력 증진 및 학습 부진 해소를 위한 프로그램 운영	정량/정성	○
14. 학생 봉사활동 내실화	14-1. 학생 봉사활동 운영 연수	정량/정성	○					3학년부
	14-2. 정규교육과정에 편성하는 봉사활동 활성화	정량/정성	○
	14-3. 정규교육과정 외 학교 자율로 편성하는 봉사활동 활성화		○
15. 진학지도 내실화	15-1. 학생, 학부모대상 진학설명회 개최	정량/정성	○
	15-2. 학생, 학부모 대상 진학상담	정량/정성	○
	15-3. 자기소개서 작성 및 면접 지도	정량/정성	○
16. 진로교육 활성화	16-1. 다양한 진로 심리검사 실시	정량/정성	○					진로 교육부
	16-2. 다양한 진로캠프, 진로체험 기회 제공	정량/정성	○
	16-3. 개개인의 진로탐색 및 진로설계능력 신장	정량/정성		○
17. 장애인식개선 및 통합교육 내실화	17-1 통합교육 주체들 간의 민주적 의사결정	정량/정성	○					특수 교육부
	17-2. 장애학생에 대한 인식개선을 위한 노력	정량/정성	○
	17-3. 비장애학생의 통합교육 참여 기회 제공	정량/정성		○
18. 취업역량강화	18-1. 전문교과 방과 후 프로그램 운영	정량/정성		○				직업 교육부
	18-2. 외부인사 강의 프로그램 운영	정량/정성			○
	18-3. 취업◦진로 프로그램 운영	정량/정성			○
19. 학생 주도의 기숙사 자치회 활성화	19-1. 기숙사 자치회 운영	정량/정성		○				기숙사부
	19-2. 기숙사 프로그램 기획	정량/정성	○
	19-3. 문화체험 프로그램 기획	정량/정성	○
20. 자기주도 학습 내실화를 위한 학력향상 프로그램 운영	20-1. 질문교실 운영	정량/정성	○
	20-2. 수능최저등급대비 프로그램 운영	정량/정성		○
	20-3. 야간 자기주도학습 운영	정량/정성	○
21. 학생주도의 학생 자치회 활성화	21-1. 학생 안전 지도	정량/정성			○			학생회
	21-2. 학생회 임원간의 소통	정량/정성	○
	21-3. 학생회 봉사활동	정성			○
22.학생 의견 수렴을 위한 활동	22-1. 학생 참여 프로그램 운영	정량/정성		○
	22-2. 학생들의 의견 반영	정량/정성	○

영역		세부 내용 분석
		우수사항 및 평가 결과	발전과제
1. 참여와 소통의 민주적 학교 문화 조성	1-1. 토의와 함께하는 교사회◦학부모회를 정기적 운영	◦ 매달 교직원 협의회, 학무모 대의원회를 1회 이상 개최함. ◦ 교직원 협의회를 통해 매달 계획되어 있는 부서별 활동을 공유하여 협력체제를 구축함. 학부모의 의견을 담아내는 학부모 대의원회의 결과를 공유하여 교육공동체에 대한 이해를 함께함. ◦ 학부모 대의원회를 통해 학부모의 의견을 경청하고 학교가 추진하는 정책에 대한 내용을 홍보함. ◦ 작년도의 문제점을 보완하여 일회성 행사를 지양하고 지속성 있는 학부모 행사를 추진함.	◦ 교직원 협의회를 통해 학교 현안을 주제로 토의하는 장으로 활용되기 위해서 꾸준한 노력과 홍보 인식의 전환 필요. ◦ 학부모 대의원회의 참여율이 그리 높지 않아 다수의 의견을 대변할 수 없는 고질적인 문제점이 있음. 지속적으로 학부모 대의원회에 보다 많은 인원이 참여할 수 있는 방안이 필요함. ◦ 업무 분석의 시간을 줄이고 효율적으로 업무가 운영되기 위해서 한 업무를 담당하는 기간을 보장하여 업무의 효율성과 완성도를 높일 필요가 있음. ◦ 각 업무에 필요한 자질과 요구 능력을 기술하여 교사들이 업무를 선택할 때 교사의 업무 선택권을 좀더 넓게 보장해야 할 필요가 있음.
	1-2. 교사의 적성과 역량을 고려한 인사 및 업무 분장	◦ 각종 업무 분석을 통한 업무 부서의 개편과 업무의 체계화 시도 ◦ 인사자문위원회의 임기를 학년도에서 연도로 변경되어 보다 현실적인 인사 및 업무 분장에 참여할 수 있는 토대가 되었음.
	1-3. 모든 구성원이 참여하고 함께 실천하는 학교 규정 제정	◦ 전체 교직원 회의를 통해 다면평가 기준, 인사자문위원회 규정, 학업 성적 관리 규정 등을 학교 현실과 절차에 맞게 개정함. ◦ 학년초와 학년말에 충분한 협의를 통해 발전적 참여 방안 모색 ◦ 대표성이 있는 위원회에서 규정의 개정안을 수립하여 전체 교직원 회의를 통해 홍보하는 효율적인 모습도 보였음.
2. 학생 평가 내실화	2-1. 평가계획 작성 연수	◦ 평가계획 작성 연수 연 2회 실시. (신규 교사 대상으로 별도 연수실시.) ◦ 전 교사 대상으로 평가계획 점검 실시. ◦ 평가계획 담당 부장 및 교사가 지원청 평가점검단에 지원하여 평가 계획에 대한 전문성 확보를 위해 노력함.	◦ 오류 발생 빈도를 줄이기 위해 각 교과에서 책임감 있는 교차 검토가 필요 ◦ 평가계획 작성 전 수행평가 사례 나눔 필요. ◦ 오류 발생 빈도를 줄이기 위해 문항 제작시 필요한 문서작성 프로그램 사용 팁 연수 필요. ◦ 지필평가 시 사용되는 양식 이외의 양식 사용을 지양하여 지필평가의 통일성 확보가 필요함. ◦ 평가 내실화 설문 결과 보통 9.7% 미흡 3.2%로 평가 관련 연수와 교과 협의회로 도움을 받지 못한 교사들의 비율이 낮은 편임 ◦ 관련 연수에서 부족한 부분과 교사들이 원하는 방향성이 있는지 확인 필요. ◦ 학기 말 평가 방법 사례 공유를 통해 평가 내실화 방법 공유 필요. ◦ 교과 협의회 활성화의 필요성 고찰
	2-2. 지필평가 문항 제작 전문성 강화	◦ 지필평가 문항 제작 연수 연 4회 실시 ◦ 실제 문항 예시를 활용하여 문항 출제 방법 공유 ◦ 문항 제작을 위한 지문 및 선지 유형 틀 제공
	2-3. 교과별 평가 방법 공유와 협의회 활성화	◦ 지필평가 전 문항지 교차검토 실시. - 오류 검출뿐 아니라 지필평가 문항 공유를 통해 문항 사례 나눔. ◦ 평가 내실화 설문 조사 결과 - 매우 우수: 54.9% - 우수: 32.3% - 보통: 9.7% - 미흡: 0.% - 매우 미흡 : 3.2%
3. 전문적 학습공동체의 내실화	3-1. 전문적 학습공동체 이수율	◦ 전문적 학습공동체 운영 : 연간 20시간 이상 운영 ◦ 전 교직원 중 전문적 학습공동체 참여 이수율: 85.3% (29명) ◦ 전 교직원 중 전문적 학습공동체 미이수율: 14.7% (5명) ◦ 신규교사 15시간 이상 이수	◦ 전학공 주제 이외의 공동 토론 주제의 경우 전학공 시간이 아닌 <교직원 회의> 시간에 진행 ◦ 전문적 학습공동체 이수를 위한 적극적 홍보 및 안내 필요 ◦‘전학공의 날’운영 시 전학공 별 활동이 이루어질 수 있는 제반 마련 필요. ◦ 유동적인 일정 조정으로 전체 이수율 향상 모색 ◦ 여유 있는 이수 인정 시간을 위한 학습공동체 이수 시간 확대 필요 ◦ 외부 강사초빙 및 교원 역량 강화를 위한 추가 예산 필요 ◦ 학년 초 분임 별로 충분한 협의를 통해 역량 강화를 위한 활동 설계 모색 ◦ 다양한 목적을 지닌 소규모 학습공동체의 필요성 고찰
	3-2. 전문적 학습공동체의 정기적 운영	◦ 5명 이상 전문적 학습공동체 구성(총 7개 전학공 운영) ◦ 학기 중 월 1회 ‘전3학공의 날’운영 (8회) ◦ 학교 공동체와 관련된 추가 협의 안건 논의 (3회) ◦ 전문적 학습공동체 예산 편성 및 집행
	3-3. 전문적 학습공동체를 통한 교원 역량 강화	◦ 학년 초 학년, 교과, 주제 별 전학공 구성을 자유롭게 열어 교원 스스로 필요한 역량을 강화할 수 있는 전학공 개설 및 참여 유도 ◦ 학년 말 사례발표 및 공유를 통해 전학공별 주제 나눔의 시간을 가짐 ◦ 교원 역량 강화 설문 조사 결과 - 매우 우수: 58.1% - 우수: 32.2% - 보통: 6.4% - 미흡: 3.% - 매우 미흡 : 0%
4. 학생자치활동 활성화	4-1. 학생 정책 결정 참여제 운영	◦ 학기 초 학생들의 교복, 체육복 만족도 조사를 통해 체육복 디자인 변경 ◦ 학기별 1회 교장선생님과의 간담회를 통해 학생들이 학교 운영에 참여할 수 있도록 기회 제공	◦ 학급자치회와 학생자치회가 함께 참여할 수 있는 대토론회 자리와 자치 시간 확보
	4-2. 학생 주도 학교 행사 기획 및 운영	◦ 학생들에게 학생자치회의 예산을 공개하여 자유롭게 행사 기획 유도, 새로운 행사(우린 아직 어리다) 기획 ◦ 월 1-2회 부장회의를 통해 학생회의 의견을 수렴하고 행사 진행
	4-3. 학생자치활동 기반 구축	◦ 포천시 찾아가는 수련교육을 신청하여 학생자치회 리더십 함양 교육을 실시 ◦ 포천시 지역활력 토론회 및 포천시 청소년 교육의회에 학생을 참여시켜 학생자치 활동의 기반을 구축
5. 안전한 학교 풍토 조성	5-1. 7대 안전교육 실시	◦생활안전교육(연간 10시간), 교통안전교육(연간 10시간), 폭력예방 및 신변보호교육(연간 10시간), 약물 및 사이버 중독 예방 교육(연간 10시간), 재난안전교육(연간 6시간), 직업안전교육(연간 3시간), 응급처치 교육(연간 2시간)에 맞게 교과 진도계획을 세움. ◦5월 자체 소방훈련, 10월 합동 소방훈련 실시 ◦7대 안전 교육 기자재 사업 신청으로 500만원 예산 확보, 심장제세동기, 심폐소생술 마네킹, 교육용 소화기 구입 ◦ 전 교직원 중 안전교육 이수율: 71% (37명)	◦ 언제 어디서 발생할지 모르는 사고에 대한 경각심을 가지고, 안전교육에 임해야 하며나침반 5분 안전교육에 대한 적극적 홍보 및 안내 필요 ◦ 학생 참여형 안전교육 및 나침반 5분 교육 우수 사례를 통해 우리 학교에 맞는 방법을 강구하며 정착시켜야함. ◦ 교직원 안전교육 이수 100%를 위하여 모든 교직원의 노력이 필요함. ◦7대 안전 교육 기자재 사용을 활성해야할 필요성이 있음.
	5-2. 나침반 5분 안전교육 실시	◦조회시간 및 점심시간 전체 방송을 통하여 나침반 5분 안전교육을 실시함.
	5-3. 학생 참여형 안전교육 운영	◦5월 자체 소방훈련, 10월 합동 소방훈련 시 학생들에게 소화기 사용법 및 심폐소생술 교육을 실시함. ◦학급 자치 및 교과(체육, 통합사회) 시간을 통하여 교과와 연계하여 학생들에게 안전교육을 실시함.
6. 독서교육 활성화	6-1. 학교 도서관 활성화를 통한 1인 일 년에 두 권씩 책 읽기 습관 형성	◦도서관 독서행사 등을 통해 책을 소개하고 도서대출로 연결됨 (독서행사 연7회, 대출도서수 연1,892권) ◦교과수업 및 수행평가 등에서 필요한 도서를 도서관 도서로 활용함	◦독서생활화를 위해 개인별 독서계획을 진행 ◦교과수업일수 중 일부를 도서관 활용 수업으로 지정하여 운영한다면 도서관 활용률을 높일 수 있음 ◦수업설계 시 교과 내용과 관련된 독서를 활용한 토론 수업을 계획하여 독서 토론을 활성화 시킬 수 있음 ◦토론 관련 도서를 구비하여 여러 주제에 대한 발제 등을 참고할 수 있음
	6-2. 교과 수업에서의 도서관 활용 장려	◦도서관을 활용한 교과수업 진행 ◦도서관 이용시간을 사전 조율하여 다른 교과수업과 겹치지 않게 조절함
	6-3. 학생들의 독서 토론 활성화	◦교과 수업 시간에 토론 수업 활성화
7. 창의적 체험활동 운영	7-1. 창의적 체험활동의 계획된 시수의 운영 여부	(단위 : 시간) 자치 및 적응 활동 : 36 체험학습 : 20 동아리 : 45 봉사 : 8 진로 : 34 필수 이수 활동을 최소화하여 구성하였고 학급의 자치 시간이 너무 부족했다는 의견을 받아 학급 특색 활동 시간을 구성함.	◦ 창의적 체험활동 시수의 동아리가 너무 많이 자주한다는 의견이 있어 이를 고려하여 한 날짜에 긴 시간으로 운영하는 방향을 기획. ◦ 매년 다수의 선생님들이 바뀌어 동아리의 연속적인 운영이 힘들지만 몇 개의 고정적인 동아리를 만들자는 의견이 많이 고정 동아리 구성이 필요. ◦ 자율 동아리는 이제 생활 기록부 기재가 불가능하므로 최대한 학생들이 원하는 동아리를 창체 동아리로 만들도록 구성이 필요.
	7-2. 교육과정 내의 동아리의 운영 및 학생의 의견 반영	동아리 생성에 학생들의 자유로운 의견을 받기 위해 신청 및 토론하는 게시판을 모바일 홈페이지로 만들어 배포함. 자유롭게 자신들이 하고 싶은 동아리를 올리고 댓글과 추천을 통해 선호하는 동아리를 조사함. 이 데이터를 토대로 선생님들과 공유하여 동아리 생성 시 도움을 제공함. ◦ 교원 역량 강화 설문 조사 결과 - 매우 우수: 48.4% - 우수: 28.1% - 보통: 19.4% - 미흡: 3.2% - 매우 미흡 : 0%
	7-3. 교육과정 외의 동아리의 운영 및 학생들의 의견 반영	정규 동아리 외 자율적으로 동아리를 만들어 운영하도록 함. 자율적 동아리의 담당 선생님을 구성하고 동아리실이나 동아리 예산이 필요할 때 지원하도록 함.
8. 특색있는 교육과정 운영	8-1. 학생의 선택을 존중하는 교육과정 편제◦운영	◦ 학기 초 사전 수요조사를 통한 선택과목 편제 및 수강 신청 실시 ◦ 과목 선택 설명회 실시 ◦ 온라인 공동교육과정 실시로 학교에서 개설되지 않은 다양한 과목을 들을 수 있도록 유도 ◦ 교과 순회 전담 교사를 활용한 미술 과목 개설 ◦ 교원 역량 강화 설문 조사 결과 - 매우 우수: 41.9% - 우수: 32.3% - 보통: 19.4% - 미흡: 6.4% - 매우 미흡 : 0%	◦ 학교의 사정상 개설 되지 못하는 과목들을 학생들이 온라인 공동교육과정을 통해 들을 수 있도록 지도. ◦ 교과 순회 전담 교사의 확보 등 교육청 차원에서 지원 ◦ 학생들의 진로를 제대로 코칭해 줄 수 있는 교원들의 역량 강화 필요
	8-2. 학교의 실정과 지역사회의 자원을 활용하는 교육과정 운영◦지원	◦ 소규모 학교에서 학생들이 불이익을 받지 않도록 특정 과목들은 학생들을 설득하여 과목 개설 ◦ 지역사회의 다양한 물적 지원 자원을 활용하여 지역사회에 이바지할 수 있는 인재 양성 ◦ 교육청 지원 고교학점제 일반계 선도학교 예산, 직업계고 선도학교 예산 적극 활용
9. 개인정보보호 및 학교정보화 운영	9-1.학교 홈페이지 운영 및 정보기자재 유지보수	◦ 학교 홈페이지 운영 담당자를 지정하여 담당자가 해당 목록을 관리할 수 있도록 함. ◦ 노후화된 방송기기 교체, 정보화실 및 국어교과교실 등 특별실 빔프로젝터 교체, 노트북 수리 등 정보기자재 유지 보수를 위하여 노력함.	◦ 학교 홈페이지 운영 담당자를 지정하여 담당자가 해당 목록을 관리할 수 있도록 하였으나, 더욱 활성화 되도록 독려가 필요. ◦ 기능이 좋지 않은 장비가 있으나, 내용연수가 남아있어 교체가 어려운 기기도 많음. ◦ 스마트 기기의 원활한 수업 활용을 위한 방법 모색 필요 ◦ 사회적으로 학교 내 개인정보보호에 대한 문제 제기가 많아짐에 따라 개인정보보호에 대한 내용을 학교 실정에 맞도록 지속적인 연수 및 안내 필요 ◦ 내년 정보통신윤리교육 추진계획 수립 시 정보통신윤리주간을 추가 필요
	9-2. 교육 정보화 지원사업 운영	◦ 무선 인프라 기기 지원 사업으로 목적 사업비를 받아 스마트 기기 보급 및 관리, 운영함. (1차: 58대, 2차:196대) ◦ AP가 설치되지 않은 곳에 추가 설치하고, 2022년 일동고등학교 교육용 무선인터넷망 관리 운영 계획 및 보안대책를 수립하여 건전한 망 이용이 가능할 수 있도록 노력함.
	9-3. 건전한 사이버 문화 정착	◦ 개인정보보호 내부 관리계획, 유출사고 대응 매뉴얼을 제정하고 운영함. ◦ 인터넷, 스마트폰 과의존 위험사용자군, 주의사용자군을 위한 2022년 청소년 인터넷, 스마트폰 과의존에 대한 상담 및 치료 가정통신문으로 개별 안내.(과의존 증상 개선 학생 수 약 15명) ◦ 인터넷, 스마트폰 관리 주간을 운영함. 창체 시간을 활용하여 자신이 경험했던 스마트폰 부작용을 작성 및 자신만의 규칙을 정하기 진행, 학생별 실천 일기를 작성 ◦ 스마트폰 바른 사용 캠페인을 운영하고 스마트폰용 청소년 보호 SW 무료 보급 안내, 사이버 안심존, 스마트안심드림 등 가정에서 스마트폰 사용 지도에 도움이 될 정보들을 가정통신문을 통해 제공함.
10. 함께 성장하는 자율공동체 조성	10-1. 학년 꼭지점 및 비전 제정	◦학기 초 학생생활안전부 및 담임 교사 협의 후 학년 꼭지점 수립 및 교육 공동체 공유를 통해 학생 생활지도 비전을 제공함.	◦학기 초 꼭지점(생활지도 기준)대로 철저히 이행되지 않아 어려움이 있었음. 학년 초 학생부 협조 하에 적극적인 홍보가 필요해보임. ◦학년 협의회 날에 불가피한 시간표 변경에 따라 담임 교사 부재인 날이 많아 협의회가 이루어지지 않은 날이 다수 있었음. 차후 협의회 시간에는 시간표 변경이 이루어지지 않도록 전 교직원 협조가 필요함.
	10-2. 학년협의회 정기적 운영 및 협의자료 작성	◦매주 화요일 정기적으로 학년협의회가 운영되었고, 협의 자료는 각 학년계가 작성하여 공유함.
	10-3. 학년협의회에서 의사결정된 사항 반영	◦매주 화요일 정기적으로 학년협의회가 운영되어 협의 사항(출결, 생활지도 등)이 적극적으로 반영되어 학년계가 운영됨.
11. 방과후운영 책무성	11-1. 학교의학교 학력 증진 및 심화	◦기초 교과 및 예체능 교과 등 다양한 교과의 보충, 심화 학습을 위한 방과후 학교 프로그램을 매 텀 10개 강좌 이상 개설하여 운영함. ◦수요 대상을 일반계 학생으로 하는 제한을 풀어 정보과 학생들도 일반계 방과후 학교 프로그램을 신청하여 수강할 수 있도록 교육의 기회를 확대함.	◦ 방과후 학교 수강 학생들의 출결에 어려움이 있었음. 방과후 학교 프로그램 개설 시 출석 및 학업 의지가 있는 학생들로 구성하고, 개설 이후에는 각 담당 교사가 책무성을 가지고 학생의 출결에 신경 쓸 필요가 있음.
	11-2 학생의 학업 증진을 위한 평가 결과의 피드백 제공	◦1:1 맞춤 방과후 학교 프로그램으로 운영함에 따라 각 학생들의 학업 증진을 위해 피드백을 개별적으로 제공함. ◦매 텀 방과후 학교 프로그램 종강 시, 만족도 조사를 실시하여 이에 대한 피드백을 각 교사에게 전달하여 다음 방과후 학교 프로그램 개설 시 이를 반영하도록 함.
12. 안전하고 즐거운 주제별 체험학습 운영	12-1 현장체험학습 기본 계획과 안전교육 계획 수립 및 시행	◦현장체험학습 기본 계획을 수립 후, 사전답사 이후 세부 계획을 체계적으로 수립하고 시행함. ◦안전 교육 계획을 상황별로 수립하였고, 현장체험학습 실시 전, 중, 후에 지속적으로 안전 교육을 철저하게 시행함.	◦학교 전체를 대상으로 하는 주제별 체험학습 및 수련활동 외 각 부서에서 별도로 진행하는 현장체험학습에 대해서도 철저한 기본 계획 및 안전 교육 계획 수립 및 시행이 필요함.
	12-2 현장체험학습활성화위원회 운영 및 협의록 작성	◦현장체험학습활성화 위원회를 지속적으로 운영하여 협의된 바를 협의록에 반영함.
	12-3 현장체험학습활성화위원회에서 의사결정된 사항 반영	◦현장체험학습활성화위원회에서 민주적으로 의사결정된 사항(현장체험학습 실시 여부 및 세부 계획 등)을 철저하게 반영함.
13. 교육과정 운영의 책무성 제고	13-1 학생의 기초◦기본 학력의 진단	◦학년 초 진단검사, 학기 중 향상도 검사 등 연 3회 검사(3R, 교과) 실시를 통해 학생의 기초 학력을 꾸준히 진단하고 이에 대한 피드백을 제공함.	◦진단검사가 온라인으로 실시됨에 따라 학생 개별적으로 진단검사를 실시하도록 하여 제대로 실시하지 않는 학생 및 미실시 학생들에 대한 지도에 어려움이 있었음. 추후 진단검사를 실시하는 날을 따로 잡아 학급별로 컴퓨터실에서 함께 실시하는 것으로 해소 가능함.
	13-2 학생의 기초◦기본 학력 증진 및 학습 부진 해소를 위한 프로그램 운영	◦기초학력 진단 검사 결과 미달 학생에 대한 교사-학생 1:1 맞춤 멘토링 방과후 학교(국어, 영어, 수학)를 운영함. ◦학습 부진 해소를 위해 또래 학생과 멘토-멘티를 맺는 또래 멘토링 프로그램을 도입하여 운영함. 멘토링 계획에 따라 멘토링을 실시한 뒤 작성한 일지는 매번 담당 교사의 확인을 받도록 운영하였고, 학기 말 수합하여 검토 후 학생생활기록부에 기재되도록 함.
14. 학생 봉사활동 내실화	14-1. 학생 봉사활동 운영 연수	◦ 3월 16일 학생 봉사활동 추진위원회 협의롤 통해서 학생 봉사활동 운영 연수 계획 수립 ◦ 4월 1일 학생 봉사활동 안내 가정통신문을 발송하여 학부모와 학생에게 봉사활동에 관한 내용 전달 ◦ 4월 14일 학생 봉사활동 소양교육(2시간)을 통해서 학생 봉사활동에 대한 전반적인 내용과 유의사항 교육 실시	◦ 학생 봉사활동 운영 연수가 영상 시청 교육 위주로 진행되어 보다 다양한 방법을 통한 연수 필요 ◦ 봉사활동이 다양하게 이뤄질 수 있도록 봉사활동에 대한 방법을 상시적으로 홍보 ◦ 교내 각 부서별, 업무별 봉사활동에 대한 다각적 홍보 필요 ◦ 학생주도 프로젝트형 봉사활동이 활성화 될 수 있도록 학생들의 요구사항 수렴을 위한 소통 필요
	14-2. 정규교육과정에 편성하는 봉사활동 활성화	◦ 기존 5시간 이었던 전 학년 대상 정규교육과정 내 봉사활동을 총 8시간(1학기 4시간, 2학기 4시간)으로 확대 편성하여 환경 보호 활동에 관한 봉사활동 실시 ◦ 기존 11개로 운영되던 교내 각 부서별, 업무별 봉사활동을 총 13개로 확대 편성하여 학생들의 봉사활동의 다양화 추구
	14-3. 정규교육과정 외 학교 자율로 편성하는 봉사활동 활성화	◦ 학기 초 마다 학생주도 프로젝트형 봉사활동에 대한 대대적 홍보활동 실시 ◦ 학생주도 프로젝트형 봉사활동이 최초로 실시되어 다양한 분야에서 1학기 2팀, 2학기 2팀이 모둠형으로 봉사활동을 실시하여 학생들이 다양한 주제에 대해 스스로 계획하고 실시하여 평가하는 봉사활동의 활성화 추구
15. 진학지도 내실화	15-1. 학생, 학부모대상 진학설명회 개최	◦ 학생, 학부모, 진학설명회 개최 ◦ 전체 교사 대상 현재 대입 수시의 방향과 준비되어야 할 점들 설명 ◦ 학생 및 교사 대상 대학 입사관 초청 입시 설명회 개최(대진대, 차의과대, 아세아대, 구미대, 명지대 등)	◦ 농어촌 전형의 특색을 잘 이해하고 학생들과 학부모님들에게 정확한 정보가 전달될 수 있도록 설명회는 지속적으로 유지할 필요가 있음. 학부모님들이 정보에 대해 모르는 경우가 많아 담임교사들이 먼저 수시 제도에 대한 숙지를 할 필요가 있음. 이를 위하여 학교에서는 고3담임 등 진학지도 최전방에 있는 교사들에 대해 심도 있는 교육을 할 필요가 있음 ◦ 자소서는 올해를 끝으로 2023년 입시부터는 사라짐. 이와 더불어 대입 면접의 비중이 커지고 중요해짐에 따라 면접 프로그램을 신설하고 강화할 필요가 있음.
	15-2. 학생, 학부모 대상 진학상담	◦ 3학년 담임선생님들 모두 1학기와 여름 방학 내내 학생 대상 일대일 밀착 상담 ◦ 농어촌 수시 대상자 뿐만 아니라 운동부 학생 및 진학 포기 학생들 등 다양한 진학 유형도 개인 진로 상담
	15-3. 자기소개서 작성 및 면접 지도	◦ 자소서 작성 방과후 프로그램 실시(1학기, 여름방학 중). 프로그램을 통하여 고교 3년간 개인의 특색 활동을 돌아보고 자기소개서를 통하여 정리함. 자기소개서 프로그램을 통해 면접도 함께 준비되도록 지도함.
16. 진로교육 활성화	16-1. 다양한 진로 심리검사 실시	◦ 진로교육 활성화에 대한 교사 대상 설문 결과: 8.52점 ◦ 1학년 대상 고등학교 진학 이후 자신의 적성에 어떤 변화가 있었는지 파악을 목표로하는 진로적성검사, 2학년 진급시 과목선택에 도움을 주고자하는 대학전공탐색검사, 자신의 학습법을 진단하고 문제점을 개선하기 위한 유형별학습법진단검사 실시 ◦ 2학년 대상 자신의 진로성숙도, 성격, 흥미, 강점지능 등을 알아보고, 그것들을 종합하여 자신에게 적합한 직업 및 학과를 탐색하는 종합진로검사 실시 ◦ 3학년 정보과 대상 취업역량진단검사 실시	◦ 학생, 학부모 수요를 바탕으로한 진로 심리검사 실시 ◦ 진로정보사이트를 활용하여 필요한 진로심리검사 수시 실시 ◦ 3학년 수능이후 직업체험 확대 ◦ 롤모델 직업인 초청 특강 활성화 ◦ 대학탐방, 대학 전공교수 초빙 특강 실시 ◦ 자신의 진로와 관련된 주제 탐구프로젝트 실시 ◦ 진로탐색 동아리 활성화 ◦ 진로포트폴리오 작성 및 활용방안 모색
	16-2. 다양한 진로캠프, 진로체험 기회 제공	◦ 1학년 대상 4차 산업혁명과 나의 미래설계를 주제로 2045 미래학교 진로캠프(4시간) 실시 ◦ 1,2학년 대상 자신의 진로 목표를 동사형으로 완성시켜보는 동사형 진로캠프(6시간) 실시 ◦ 1,2학년 대상 10개 직업군의 전문직업인을 초청하여 직업인특강(2시간) 및 직업체험(2시간) 실시 ◦ 1,2학년 대상 취업역량 강화를 위한 이색 직업체험(4시간) 실시
	16-3. 개개인의 진로탐색 및 진로설계능력 신장	◦ 커리어넷, 워크넷, 대학어디가 등 진로진학 종합정보사이트 이용 방법 실습 ◦ 전교생 주 1시간 창체 진로활동 시간을 활용하여 다양한 방법으로 진로탐색 및 진로디자인 실습 ◦ 수시 진로진학상담을 통해 개인의 흥미와 적성, 미래사회 변화 모습을 고려한 진로설계 능력 신장
17. 장애인식개선 및 통합교육 내실화	17-1 통합교육 주체들 간의 민주적 의사결정	◦ 개별화교육지원팀 협의회(통합교육협의회 포함)(2회)	◦ 통합교사와 특수교사 간 상시 협의체 구축 필요 ◦ 장애인식개선 주산, 장애, 비장애학생 간 함께 어울려 참여할 수 있는 프로그램 확대 필요 ◦ 통합학급 체험 프로그램 운영 시 장애학생 참여 확대 방안 필요
	17-2. 장애학생에 대한 인식개선을 위한 노력	◦ 장애인식개선 주간 운영 - 아침맞이 작은 음악회 및 일일 카페 운영(1회) - 장애인식개선 캠페인 및 백일장 대회(1회) ◦ 장애인식개선 연수 운영 - 학생(2회), 교사(2회), 학부모(1회)
	17-3. 비장애학생의 통합교육 참여 기회 제공	◦ 통합교육 프로그램 - 너나들이 동아리(연간 운영) - 휠체어 농구 및 벽화 그리기 체험(각 1회) - 통합(체육 교과) 수업 운영(1회)
18. 취업역량강화	18-1. 전문교과 방과 후 프로그램 운영	◦2022학년도 방과후학교 1텀~5텀 운영, 총 21과목 개설 ◦종합고등학교의 특색을 살려 인문계 방과후학교와 동시에 개설하여 학생들의 과목 선택의 폭을 넓히고자 함. → 홍보 부족 및 부서 간 협조 미비로 효과를 거두지 못함. ◦외부 강사를 통한 방과후학교는 개설되지 않음.	◦본교는 농어촌 지역의 종합고등학교이므로 학생들의 진로 탐색을 실현할 고교학점제 개설 과목이 부족함. 이를 극복하기 위해서는 방과후학교를 통해 해소할 필요가 있음. 인문계 방과후학교 담당 부서와 협조를 통해 인문계과 전문계를 넘나드는 통합적 방과후학교 운영이 필요함 ◦외부강사를 통한 방과후학교를 진행하여 교내 자원의 한계를 극복해야 함. ◦내실 있는 취업·진로 프로그램을 위해서는 학년초 프로그램에 대한 계획을 미리 세우고 실행하는 것이 필요함.
	18-2. 외부인사 강의 프로그램 운영	◦직업계고 학점제 운영을 위한 진로 캠프 운영 : 1,2학년 학생을 대상으로 4차산업 미래학교 진로캠프 운영
	18-3. 취업◦진로 프로그램 운영	◦문화 및 진로 체험 운영 : 일산 킨텍스(2022.05.12.), 롯데타워 및 잠실 일대(2022.10.25.) 2회 체험 ◦취업캠프 운영 : 1학년 리더십 활동 및 직업가치관 찾기, 2학년 취업목표명료화 및 면접스피치, 3학년 비즈니스 현장커뮤니케이션 및 기업분석(학년별 맞춤 운영)
19. 학생 주도의 기숙사 자치회 활성화	19-1. 기숙사 자치회 운영	◦ 2022학년 1학기, 2학기 기숙사 사생 자치회 조직 및 운영 ◦ 기숙사 사생 자치회 협의회 학기당 2회 운영 ◦ 기숙사 사생 자치회 활동을 위한 운영비, 간식비 편성 및 집행	◦ 기숙사 자치 및 소통 활성화를 위해 기숙사 자치회 협의회 외에도 기숙사 전체 협의회가 한 학기 1회 필요 ◦ 학생과 교사 간 소통만큼이나 사감 교사와 기숙사 담당 교사들 간에 소통이 매우 중요하므로 한 학기 2회 정도 교사 협의회 필요 ◦ 연 1회 정도 기숙사 자치회가 현장체험 학습 장소 및 일정을 기획해보는 것도 기숙사생의 기숙사 생활 만족도를 제고 ◦ 기숙사 자치회 예산 대부분이 협의회비, 간식비를 지출되었는데 예산 확대를 통해 학기 초 자치회 프로그램을 계획하고 운영할 수 있도록 지원 필요 ◦ 다양한 진로 프로그램을 운영하고 싶으나 지역 인프라 한계 존재
	19-2. 기숙사 프로그램 기획	◦ 봉사활동 ‘기숙사 보안관’ 신설 및 운영 ◦ 기숙사 전문직 강사초청 진로 특강 운영 ◦ 기숙사 교육봉사 간호사, 스포츠의학과 재학생 특강 ◦ 머물고 싶은 기숙사 만들기 프로젝트 예산 편성 및 집행 ◦ 공동체 역량 강화를 위한 현장 체험학습 운영: 인천 영종도 을왕리 (2022.7.19.-7.20.)
	19-3. 문화체험 프로그램 기획	◦ 기숙사 단합력 향상을 위한 문화체험 프로그램 운영: 잠실 롯데월드 (2022.5.3.) ◦ 기숙사 문화체험 및 강원대 캠퍼스 투어: 강원도 춘천 (2022.11.20.) ◦ 기숙사 별빛캠프(천문우주과학교실) 운영: 양주 송암스페이스센터 (2022.12.27.) ◦ 기숙사 문화체험 및 고려대 캠퍼스 투어: 서울 안암동 (2023.1.3.)
20. 자기주도 학습 내실화를 위한 학력향상 프로그램 운영	20-1. 질문교실 운영	◦ 2022학년도 1학기 2차 지필평기 대비 질문교실 운영 (국어 교사 3명, 수학 교사 2명, 영어 교사 2명, 사회 교과 교사 1명, 과학 교과 교사 1명, 정보 교사 1명 참여) ◦ 2022학년도 2학기 1차 지필평가 대비 질문교실 운영 (수학 교사 2명, 사회 교과 교사 1명 참여) ◦ 2022학년도 2학기 2차 지필평가 대비 질문교실 운영 (국어 교사 2명, 수학 교사 2명, 영어 교사 1명, 사회 교과 교사 4명, 과학 교과 교사 1명, 중국어 교사 1명, 정보 교사 1명 참여)	◦ 교과마다 수준별 수업이 개설 및 운영될 수 있도록 수능최저등급대비 프로그램 예산 확대 ◦ 학습실 환경 개선 필요 ◦ 지필고사 이후 학습 관련 프로그램 혹은 학습적 지원 필요
	20-2. 수능최저등급대비 프로그램 운영	◦ 1학기 3개 과목 이상 운영 (총 4개 강좌 운영: 수능 국어 정복하기, 아장아장 수능 영어독해, 고등학교 1학년 수학 모의고사 준비하기, 나를 찾아 떠나는 인생 여행) ◦ 2학기 3개 과목 이상 운영 (총 5개 강좌 운영: 뿌리 깊은 수능 국어, 수능 영어 입문반, 고1 수학 모의고사 정복하기, 수학으로 모의고사 입문하기, 나의 꿈을 위해, 높이 비상하기)
	20-3. 야간 자기주도학습 운영	◦ 자기주도학습 내실화를 위해 기숙사생과 협의를 통해 일과시간 조정 ◦ 스터디플래너를 작성하고 학습 과정을 점검하며 자기주도학습 능력이 신장될 수 있도록 주 1회 검토 ◦ 생활실 확인증, 추가 자습 확인증을 만들어 운영하며 학습 지원 ◦ 오전 자기주도학습 습관화를 위해 구글 클래스룸을 활용해 오전 학습 인증 스터디 운영
21. 학생주도의 학생 자치회 활성화	21-1. 학생 안전 지도	◦ 학생 안전을 위한 캠페인 주도적 실시	◦ 다양한 학생들의 의견을 수렴하여 다양한 자치활동 수입립이 필요함
	21-2. 학생회 임원간의 소통	◦ 학생회 임원간 소통 및 협력이 잘 이루어짐
	21-3. 학생회 봉사활동	◦ 학생회 주도의 봉사활동 활성화
22.학생 의견 수렴을 위한 활동	22-1. 학생 참여 프로그램 운영	◦ 학교 학생들이 주도적으로 참여하는 다양한 프로그램 운영.	◦ 학년 말 학생들의 의견을 수렴하여 새롭고 다양한 프로그램 계획 필요
	22-2. 학생들의 의견 반영	◦ 학생들의 다양한 의견을 수렴하여 학생자치 프로그램 운영

7. 총평 및 제언

총평

학기 초 작년도 학교평가 결과를 분석하고 각 부서 목표와 평가지표에 대한 논의를 통해 올해 목표를 설정하고 1년간 운영하여 각 목표별 우수사항과 개선사항을 도출하였다. 코로나19의 지속 상황 속에서 여러 부서별 프로그램운영에 어려움을 겪었지만 점차적인 상황의 개선과 코로나 이전으로 교육활동을 복귀하는 것에 대한 수요가 늘어남에 따라 다양한 교육활동 프로그램이 진행되게 되ᄋᅠᆻ다. 전 교사의 성장과 교육활동 개선을 위해 한 달에 한 번씩 ‘교직원 회의’, ‘교직원 연수’, ‘전학공의 날‘을 운영하여 교사들의 의견을 학교 교육활동에 반영하고 다양한 연수를 통해 교사 스스로 성장할 수 있는 발판을 마련하였다.

올 해 교육활동 중 우수했던 점은 교사들이 자발적으로 전문적 학습공동체 주제를 선정하여 운영하고 학기 말 프로그램 운영 발표회를 통해 이를 공유했던 점이다. 또한 대토론회를 통해 학교 구성원 공동체가 함께 학교의 발전과 협력을 위해 필요한 사항들을 논의하고 이를 차년도 교육활동에 적극적으로 반영하기로 한 점이다. 이러한 과정을 통해 학교는 좀 더 성장할 수 있고 민주적인 학교 문화가 정착되는데 밑거름이 될 것이라 생각한다.

제언

교육활동이라는 것이 항상 성공만 있는 것은 아니며, 또 늦게 나타나는 경우도 많다. 일동고등학교의 구성원 특성상 목표가 비교적 단순하고 인원이 많은 학교와 비교하기 보다는 일동고에 맞는 운영과 지원이 절실하고 그 평가 기준 또한 달라야 할 것이다. 새로운 것들의 무조건적인 도입과 양적 확대보다는 2022학년도에 대한 성찰과 내부의 객관적인 평가를 바탕으로 선택과 집중을 하는 2023년이 되기를 바란다. 이를 위해 교사 간 소통은 더 늘어야 할 것이며 서로에 대해 이해하고, 알아가는 시간이 많아질수록 구성원의 참여는 늘어갈 것이며, 교사와 교사로 시작한 소통이 교사와 학생, 교사와 학부모, 학부모와 학생으로, 지역사회와 학교로 확대되는 2023년이 되어야 할 것이다.

8. 평가 결과 및 활용

분석 결과 보고

- 결과를 학교구성원과 공유하고, 2023년 1~2월 학교 홈페이지 및 학교알리미 등에 공개

- 학부모 연수 시 학교평가 결과 분석 내용 홍보

학교자체평가 활용 계획

- 학교의 구체적인 문제를 발견하고 그 문제를 해결하기 위한 구체적인 개선방안 모색

- 학부모 설명회에서 2023년 학교교육계획 설명 및 분석

- 학교 자체평가를 학교교육 활동 개선의 기회로 적극 활용

- 학교운영의 부족한 점을 진단하고 개선을 위한 방안 모색에 활용

- 2023학년도 학교교육과정 운영계획, 중장기 학교발전 계획 등의 수립에 반영

- 특색 있는 학교 교육활동을 선정하고 추진하는데 활용

- 각종 교육활동 및 프로그램을 내실 있게 운영하는데 활용